摘要：自闭症是一种儿童广泛性的发育障碍。儿童自闭症从发现到现在，经历了半个多世纪，在这过程中，自闭症研究领域取得了丰硕的成果。社会化障碍、交往障碍、想象障碍是儿童自闭症的三个核心特征。儿童自闭症的诊断标准经历了一个发展过程，目前国际上一般以DSM第四版（1994）中儿童自闭症的诊断标准来诊断。治疗儿童自闭症的方法有很多，最主要的方法是：感觉统合训练和心理干预。
关键词：儿童自闭症 诊断 感觉统合训练 心理干预
一．儿童自闭症的发展史。
“自闭症（Autism）”一词最早是在1911年，由瑞士医生EagenBleuer提出并引入相关专业文献。
1943年，美国临床医学家Leo kanner对自闭症进行详细的临床研究并发表第一篇研究论文《情感交流的自闭性障碍》（“Autistic disturbances of affective contact”）。此论文至今仍被后世学者广泛引用和借鉴，足见kanner的研究对后来研究者的影响之深远。
与kanner的研究相差一年，即在1944年，澳大利亚医生Hans Asperger也独立发表了关于儿童期“自闭性精神病质”（autistic psychopathy）的研究论文。
Asperger的研究与kanner的研究虽有许多相似点(如：都使用“自闭性”一词，都认为自闭症者的社会性障碍是天生的等等。),但他们所描述的自闭症症状却不怎么一样，如：Asperger报告的患者有着较高的言语能力和独特的思维能力，但其运动障碍却更显著。对于这一问题，Lorna Wing 经过长时期的研究，终于在1981年提出“Asperger症候群”一词，来形容具有高能力水平的自闭症患者，并用来区分kanner报告的典型症状的自闭症患者。
正是由于研究者们的努力，自闭症终于被揭开了神秘的面纱；但自闭症是否是一种新的障碍？这都需要研究者去确定。Utar Frith(1989)认为自闭症存在的证据可在人类记载的历史文献中找出。他举了很多例子来说明这一问题，如：在很多民族的民间故事中，都有涉及到行为古怪、不能正常交流、缺乏常识的单纯的主人公的故事。
既然自闭症不是一种新的障碍，为什么会这么晚才被学术界发现呢？这可能与自闭症的发生率比较低，且伴随着学习障碍或智力障碍有关。
中国在自闭症研究方面的起步是比较晚的。研究者开始第一次对自闭症加以研究并作出相关病例报告始于1982年。根据世界上自闭症流行病趋势以及中国现有的总人口数保守估计，中国目前可能有一百万左右的自闭症患者。这是个相当大的数目，值得引起我们的高度关注。
近几年来，我们可以看到世界各国的研究者正在自闭症领域里不断地钻研着，丰富和发展了相关理论，在自闭症研究方面取得了新的进展。其中“心理理论”（The“theory of mind”）的提出就是一个很好的例子。
自闭症领域的研究正在不断的深入，可以预测，在不久的将来自闭症领域里的模糊问题（如：自闭症的病因问题）将得到有效地解决。
二．儿童自闭症的特征。
Kanner在他的《情感交流的自闭性障碍》一文中明确指出了他实验的十一名自闭症儿童所特有的一组特征，包括：极端的自闭性孤立，保持同一性的强迫性要求，出色的机械记忆能力，模仿言语的迟误，对刺激的过度敏感，自发性活动类型的局限性，良好的潜在的认知能力，以及高智力水平的家庭。在这些特征中，Kanner认为有一个核心的特征即极端的孤立与保持同一性的强迫性，他认为其他的特征都是从这个核心特征派生出来的。
但Kanner所研究的自闭症特征是很有局限性的。因为他的对象仅是十一名自闭症儿童。在他之后的研究者所研究出的成果说明了这一问题。众多的研究者对大量的被试进行的研究
