如何让孩子对学习产生热爱

人的天性是喜欢享受，而不喜欢辛苦的。
　　对于人的大脑来讲，辛苦就是需要长时间的苦苦思考，独立去解决学习上一个问题，我在前面已经多次讲过，就是“依靠思考发现知识”，一旦解决了这个问题，就是“再创造知识”。
　　这样做，辛苦是辛苦些，但是，它的好处就是让人的大脑发育复杂化，几年后，人的大脑就升级了，高档了起来。
　　我的经历完全证明了这个过程：五年前，我已经三十多岁了，我读的书非常多，但是，我的大脑在模仿中一直是简单发育的，模仿无法让大脑发达，我的大脑始终是一个低档的大脑。这五年，我在独立思考和创作中，大脑发育复杂化了，我一次又一次感觉到大脑升级了，看问题深刻了。
　　所以，人的大脑发育与人的肌肉锻炼是一样的道理。
　　但是，人进行肌肉锻炼后，人可以看见肌肉的发达，效果是明显的，需要的时间也短一些，人总是相信自己的眼睛的。而大脑发育是看不见的，不到一定的程度，人是感觉不到大脑发育的变化的，特别是开始这个时期，变化是微弱的，不过了一个坎，人是不能肯定自己的大脑升级了。
　　我是用了三年的时间去创作，有一天，突然发现自己大脑的变化，能够判断别人的讲课的水平的，后面这两年，我就感觉大脑进步的速度就快多了，这是一个加速度的过程。
　　为了形象地说明这个问题，我就用人的肌肉来比喻人的大脑，而人的学习当然就用体育锻炼来比喻啦。
　　直接得到知识，就是不劳而获，就相当于人不参加体育锻炼，这样的人也能长大，也能工作，就是肌肉不发达，没有力量。
　　而“依靠思考发现知识”，是“再创造知识”，就相当于人经常参加体育锻炼，几年后，他的肌肉就非常发达，有力量。
　　知识是别人的智慧，也是有非常高的营养，我们虽然不劳而获，只要吃得多，一样也能长大成人，同样有能力，只是肌肉不发达，不能创造。我们的教育是按照人的天性进行设计的，由于大家都喜欢不劳而获，不愿意天天参加体育锻炼，又想成为有能力的人，就只有灌输知识这一条路是最好的选择。
　　所以，我们的教育之所以变成这样的，是与我们的希望和要求是分不开的，也与我们的实际行动分不开的。比如，我们喂孩子吃饭，就培养了孩子不劳而获的思想；孩子有问题，问我们，我们立即就帮助孩子解决，这也培养了孩子不劳而获的思想；而我们希望孩子有一个好成绩，就是在逼孩子去得到“模仿式的成功”，这更是培养了孩子不劳而获的思想。
　　在我们总是想着孩子快一点成功的时候，学校当然必须走灌输知识这一条路，而父母和学校在逼孩子的时候，孩子是无奈的，是无力反抗的；这个外界的压力是巨大的。
　　我已经讲了，一个热爱的产生是非常不容易的，它必须打破两个限制，一是外界的限制，一是自我的限制。一个孩子不能打破外界的限制，就不能产生热爱。如果我们帮助孩子打破外界的限制，孩子就有了产生热爱的条件。