触觉系统对婴幼儿发展的重要性

一 般而言，触觉系统指的是皮肤（与外在环境最接近的表皮组织）。这一系统可以协助个体感受机械性刺激（如重压或轻触、圆形或方形），温度变化（如冷、热的不 同），电位差异（静电的吸引与靠近），和化学性（酸碱度或甜辣的不同）等感觉剌激。触觉系统的这些特质可以帮助婴幼儿逃避环境中的不利因素（如尿布湿了， 天气太热或太冷，衣服的质料或样式不舒服，牛奶温度不对了等），以引起照顾者的注意并改善这些不利因素，保护自己的生命。适当的运用触觉系统(如吸吮反射，吞咽反射)还可以帮助不会进食的婴幼儿获得维持生命所需的充足营养，触觉系统发育不完善有可能影响孩子的进食情况，如吃东西慢，吃吃睡睡，过度偏食，无法顺利转换副食品等。
当然了，也因为具备了触觉系统，婴幼儿躁动不安、哭泣或是想要安然入睡时，照顾者会利用轻拍或抚触或提供绒毛类玩偶，让其停止哭闹或欣然入眠，许多的小宝贝也知道吃手指头(或是吸吮奶嘴)，是一种很愉快的经验，甚至有紧张、害怕的情绪时，这样的举动更可以在无形中降低焦虑和害怕，因此，想要安抚婴幼儿，或想要了解婴幼儿的日常行为，对触觉系统与情绪间的相关性，照顾者不能等闲视之。
最重要的是因为拥有触觉系统，婴幼儿可以因此而辨识母亲(或照顾者)，并且建立起非常紧密的依附关系，这样的依附关系不但将会影响宝宝的人际互动，情绪发展，甚至会影响将来的学习能力(如专注度)。而许多的婴幼儿除了用眼睛注视，耳朵倾听来探索环境外，还用手把玩并且常常把玩具放进嘴巴咬咬看并加以研究一番，如此一来，这样会使得孩子对物我间的分辨、空间概念、操作能力更加成熟与精进。总之，触觉系统将影响婴幼儿的喂食情况、入睡难易(安稳与否)，人际互动，情绪调节，手眼协调以及学习能力的发展。 织梦网站管理系统真　触觉系统对婴幼儿是非常的重要，然而是不是每天抱一抱，多鼓励孩子用手去操作玩具就可以解决触觉系统失调的情况，甚至能达到预防的效果呢？这是一个很值得深思的问题，可以分几个方向来讨论。
首先，假设我们训练四岁大的幼儿学握笔写字(一般是五岁半左右写字能力可以开始发展，大约需半年至一年可以发展成熟)，这么一来可不可以加快他们的书写能力，预防书写障碍呢？提这个问题是想要说明：一、中枢神经系统的发展有一定的顺序(例如：先学会自己坐再学站立)与速度(例如：一岁时会走路，一岁半时会爬上阶梯)，而各个发展项目间也有一定程度的相关性(例如：触觉系统与操作能力、情绪稳定度有很强的相关)，因此，尊重各种能力发展的时间与顺序，是训练书写能力首先要考虑的因素，揠苗助长常常适得其反，吃力并且不讨好，严重时连孩子的学习动机都赔上了(不爱写字也不爱上学)。
其次，许多能力能否顺利发展纯熟，还与中枢神经系统本身在发展过程(特别指怀孕或生产过程)中 或生命的前几年有无得到良好的照顾有关。二、当神经系统尚未发展好，个体就被要求表现某种动作或行为，那么只好拒绝学习，或者为了完成要求，只好以不当的 姿势或动作应付了事，久而久之，学习缓慢与停滞都是这种不当学习的后遗症，不可等闲视之。这个例子是想要提醒关心幼儿教育的人士，触觉系统的功能好坏是由 中枢神经所左右，也具有一定的发展速度与顺序，当触觉功能被治疗师诊断有障碍时，治疗原则需要依照神经系统发展原则处理之(发展理论的繁复，限于篇幅，不在此加以阐释)。当然，不当的引导方式，不但不能促进触觉功能的正常发展，也会影响其他相关能力(如动作控制、专注力等)的正常发展，有了这样的认识，或许你会对随处可见的“感觉统合”有更正确与公平的看待，这未尝不是对这个治疗方治最有力的肯定.