7月8日下午15:00，金色雨林福州分中心荣幸的请到了中心创始人，儿童学习能力教育专家林薇主任与我们的“智慧家长”们进行座谈。会议主要分为两部分：第一部分是林薇老师就家长如何“有智慧地”教育不同年龄孩子这个问题跟各位家长进行交流；第二部分是家长提出在教育过程中的疑问，与林薇老师和在场的家长们沟通、讨论。
林薇老师在活动刚开始时，抛给家长一个问题：“从各位家长选位置的行为，可以看出这位家长什么样的心态？”由此引申出另一个问题，什么心态的家长培养出什么心态的孩子。在接下来的内容都是围绕家长如何教育孩子以及如何成为智慧家长的主题来开展的。
林薇老师说，针对学前和小学一、二年级的孩子，可以用讲故事的方式来教育孩子。因为在这阶段的孩子，他们习惯于在各种故事中代入自己的角色，会不自觉把自己当成是故事中的主人公。讲故事不是为了通过给孩子讲道理，而是让孩子自己体悟故事中的待人接物、人际互动、因果关系等，这样更能让孩子得到更好的教育。因此，好家长就是一个会讲故事的家长。在这里，林薇老师还引申了另外一个需要注意的问题，就是现在社会的孩子私人空间少，周围充满的都是大人们的关注。而对孩子而言，与自己的伙伴毫无约束地玩就是他自己的私人空间，因为在玩的过程中，无论是高兴还是闹矛盾或是其他的，所有这些都是自己私人的情感体验，是别人所不能代替的。如果他在这个过程中自己的情感体验比较少，就容易感觉到外界带来的高压，自然而然地就接收到了不满意，不舒服。因此，这个引申的问题值得家长们思考。
接下来，林薇老师针对大年龄孩子（主要是小学高年级的学生）的教育也提出了一些建议。林薇老师说，与大孩子相处，需要表达出自己的感受，需要告诉孩子自己曾经经历过的事情以及在这些事情中自己的想法和感动。建议家长可以多看看《读者》杂志，里面有很多短小温馨的故事可以用来跟孩子分享。因为无论是大人还是小孩，在阅读的时候，都会找到自己成长经历过程中相似的情感体验。另外，在分享的时候也是有技巧的。可以用下面的方式来：“妈妈今天看了一篇文章，很感动（说出自己的感动和想法）。”然后可以让孩子阅读，再一起坐下来分享各自的感动。这时候，林薇老师举了一个她跟女儿分享感受的故事。当然在分享感受的时候，孩子可以不按照自己的想法做，但是孩子的行为是需要时间和空间的。另外，要注意的一点就是，家长要真实地跟孩子交流正面积极的信息，要多给予孩子选择的权利并让孩子说明选择的原因。从这些事情可以看到后面，孩子小的时候多做选择，长大以后，家长就是孩子的一个参谋，而较少包办替代。
林薇老师最后还提出，整个幼儿园和小学阶段，是养成孩子人生观的重要阶段；在孩子的教育问题上，没有最好的教育，只有最适合的教育，教育孩子，一定要首先考量孩子的个体身心发展水平及特点，同时结合家庭环境和学校环境，进行个性化的调整，每一个用心的家长都有机会成为教育专家。
第二部分：家长问答
1、孩子在练习333智能学具时，单手练很熟练，双手练能够同时拿，但不能同时放。这个时候是继续练双手还是练单手？
答：继续练双手，而且要多给练习的机会。另外，不能同时放，说明左右脑不协调，可以从生活中多做练习左右脑协调的训练，例如帮忙摘菜、捡豆子，不一定要只局限在333学具。
2、孩子右手丢沙包丢得很好，需要练习左手吗？
答：豆豆属于听觉型的孩子，其优势较同龄人水平
