在开始训练之前，我仔细地分析了静静的学习能力测试报告：可以发现孩子的各项能力均没有达到她的实际年龄水平。因此，必须从感觉运动、视动协调能力上提高。
为了解决静静学习方面的首要困难—听课问题。在训练时，着重训练她的听课专注力，在上课中，我们必须以“因人施教”“同中求异”为宗旨，反复训练一段时间后，孩子的听专注力有了一定提高，在训练中，我注意调整她的情绪，进行心理辅导，还穿插了一些协调项目，这项练习直接影响她的学习速度，以及与上课做笔记等有着密切的联系。
同时，视知觉能力的失衡也是导致静静学习困难的重要原因，在学习中会出现如：写作业慢，时间拖得很长，写字时偏旁部首会张冠李戴，甚至丢三落四等。同时，这类孩子的注意持久性也差，而静静就属于这类孩子，因此，学习效率较差。
首先我要训练她的视觉注意力，在训练的过程中，我开始先做大量有关提高注意力的项目，同时，每次我都让孩子检查并总结自己的完成情况，让孩子达到精确无误的标准，以使孩子感觉到自己的进步。
在训练中要把孩子的视、听、动结合起来， 这样才能让孩子进步的更快！我和张老师经常交流静静地情况，并随时调整课程项目。张老师在运动中对孩子进行视动项目的训练，对孩子集中注意力，提高手眼协调能力有很大帮助！
经过一期的训练，中心对静静进行了复测，孩子在学习通道上都有了显著提高，这意味着孩子在学习能力方面将有一个质的飞跃。
同时，家长反映说，孩子变得懂事了，再也不和弟弟闹别扭了，买玩具的时候总会让着弟弟，自己真像一个“大姐姐”，她妈妈感到由衷的高兴。此外，孩子在写作业时，妈妈偶尔从门缝里看孩子，发现孩子一直在低头专注地写，再也不像以前玩玩具了。同时，孩子的错误率也下降了很多，这是以前从来没有过的。由此可见，感觉运动能力有助孩子更有效地接受外界信息，辨别事物的的好坏，提高自控力，而视、听课程能使孩子在此基础上变得更出色，更完美，更优美！
以上只是训练中的一小部分，在整个训练过程中，应根据孩子的个体差异而采用不同的方法和教学手段。另外，我们要用真心和笑容去鼓励，关心孩子，这样才会有更快的进步！
北京金色雨林学习能力研究中心
