笑笑今年五岁半，是个非常漂亮的小姑娘。她一笑起来就露出两个小酒窝，十分可爱。
笑笑从小被寄养在奶奶家，她的父母因工作忙，只有放假时才会去看她。在看望孩子时，笑笑妈妈发现笑笑不喜欢讲话，经常独自一个人坐在那里自言自语，脾气很执拗，想要的东西必须拿到，不然就大哭大闹。起初，笑笑妈妈认为是老人一为的迁就造成的行为问题。但经过一段时间的观察，笑笑妈妈又发现她在其他问题上也和别的孩子有所不同。如：不合群、不讲话，喜欢反复旋转。说话也只是停留在鹦鹉学舌的阶段，不肯多说一个字。
笑笑妈妈很着急。查了一些资料后发现自己的孩子很多症状和自闭症有相似之处。于是她带笑笑到医院检查。经症断笑笑患的是儿童自闭症。而且比较严重——语言少、自控能力差、并伴有自伤行为，医生建议笑笑做运动康复性训练。
于是笑笑妈妈找到了金色雨林中心做康复性训练，因为笑笑存在着前庭感觉、本体感觉和触觉的统合的障碍，并由此导致视听觉和语言发展的全面落后。所以必须进行针对性感知训练—运动训练。以疏通其神经通路调整大脑对信息刺激的处理。
刚来时，笑笑的情绪很不好。别人叫她，她不理睬、没反应，还在教室里乱跑乱跳大声叫嚷。为了让笑笑尽快接受训练老师，我们主动和她打招呼，和她做拍手游戏，并带笑笑熟悉运动室的环境。训练老师观察发现，笑笑很喜欢颗粒大笼球。于是初期的训练就从颗粒大笼球入手，让她先用手触摸，慢慢地引导她坐在大笼球上。到后来她就能整个身体趴在大笼球上做前后晃动了。当她表现好时，老师及时给予鼓励 ，拥抱她一下。一段时间后，她开始喜欢老师，不抵触各种运动项目的训练，而且配合的非常好。
针对笑笑的情况，我们继续以调整前庭和本体感为主。通过大量的前庭平衡刺激调整她感知觉系统对外界信息的接受，整合及输出的过程。改善不良的感知觉的功能合理消耗体能，降低情绪发作的强度，缩短情绪困扰的频率。
经过一段时间的强化训练，笑笑的情绪问题得到了很大的改善。在单纯的大运动训练的基础上我们又融入了其他训练项目，帮助笑笑建立日常生活和学习的习惯。学习和小朋友做模仿游戏、学习听音乐按节奏拍手、学习排队等。
如今，笑笑已经训练半年多了。她在语言、行为、情绪上都有很大的进步。并且日常生活习惯也有所改变，做事的规则性更强了。
看到笑笑的进步我们很高兴。同时也希望这个训练的过程可以给予其他人更多的启发和帮助，在这次训练中，我们可以看到以下几点对于孩子出效果是非常重要的：
一、家长的态度很重要。要关注孩子，坚持训练，并且要认真执行家庭训练计划，有问题及时和训练老师沟通。
二、要有针对性训练。教师要随时根据孩子的实际情况，及时调整训练方法和内容，才会取得很好的训练效果。
三、持之以恒，坚持训练。由于自闭症治疗起来很困难，又无一种特效方法，所以必须坚持持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
四、感觉运动是改善自闭症儿童语言、社会交往和行为问题的重要方法。孤独症儿童都存在着不同程度的对外界信息的处理障碍，虽然感知运动不是唯一的方法，但却是有效的方法。在感知运动的基础上，根据孩子改善的情况融入结构化训练的方法，效果会更好。
