“语言发育迟缓” 的小奇

    小奇今年5岁了，来中心做测评时我们发现他语言表达不好，只能够进行简单的发音，但发音不清楚，声音很小，5个字以上的一句话，前面的字能听得清，后面的字基本上就没有声音了；与别人对话时基本没有对视，提问时还常常伴有重复语言，自控能力较差，稍不如意，就会发脾气。针对奇奇的问题，我们制定了一套训练方案。
    第一，进行呼吸气流训练。首先教他吹口琴，吹气球，吹蜡烛，吹能滚动的小玩具等，并通过吸气、吹气练习来锻炼他的气息。
    第二，进行发音练习。奇奇的发音不清，我就教他口舌操，以帮他纠正错误的发音。这种方法主要是通过老师先发音，然后让孩子认真地观察口型进行模仿。通过一段时间的训练，小奇的发音清楚多了，在练发音的基础上我又给他做看图片说名称的练习。在课后我把类似的方法教给了他的妈妈，由于家庭配合非常好，小奇的进步非常明显。
    第三，在训练过程中，我们不光是纠正他的发音，还通过大运动的刺激来改善他的气息不稳定性及进行本体感的练习。一开始小奇根本不会跳，只是在蹦床上双腿动一动，为了使他学会双腿跳，我先让他双脚站在小椅子上，用手扶着他，从椅子上跳下来，这样反复的练习。一段时间后，转移到蹦床上，他已经能在老师的辅助下自己跳蹦床了。2个多月后，小奇在有节奏的在音乐下能够自己独立跳蹦床了，而且还能边跳边说一些简单的儿歌，肺活量和气息都有了很大的进步，他的声音也大了，说话也清楚了。
    现在的小奇还在一直做着训练，他已经能和小朋友一起做互动游戏了，听指令方面也有了很大的进步，在愉快的情景下，说话的数量和质量都有了明显的提高。