帮助儿童走出孤独

       美国电影《雨人》，描述的是一个患有孤独症的成年男子在生活中的各种遭遇，感人至深，同时电影也反映出孤独症患者的一些问题。
　　现在，国内学术界对孤独症也给予了更多的关注，人们希望采取多种措施，从多方面来帮助孤独症儿童，打破那层困扰着儿童的仿佛是看不见也摸不着的玻璃罩，使其返回正常的人群中来，让他们生活得更加称心。可是直到今天，还没一个人能拿出足够的证据来证实孤独症儿童经由某种方式能彻底地走出“孤独”。
    虽然孤独症儿童的很多症状令人不可捉摸，无法理解，但值得庆幸的是，人们还是有办法同他们进行情感方面的交流。
　　专家们发现，孤独症儿童除了在社交能力方面严重受损之外，还存在明显的智力缺陷，尽管有些孤独症儿童在某些方面的测验成绩不错，比如在韦氏智力测验中，仿照图样拼积木项目完成得出色，但在需用一般常识就能回答的问题面前，往往表现出困难，因此有专家曾认为，孤独症儿童要想长大成人后症状得到较大改善，需要两个先决条件：一是5岁以前会说话，二是有相当发达的智力。智力较发达的孤独症儿童从童年时代起，就会知道自己有一些与众不同的怪癖，因此心神不安，并且会开始有意识地努力，以便自己能适应周围的环境。
　　对孤独症，目前医学界尚无更多的治疗办法，可以这样说，孤独症儿童是没有治愈性的，可是从解决孤独症所造成的问题的角度来看，我们可以通过一定的教育训练手段进行补偿，使他们能够学会表达自己的要求，学会推测他人将要采取的行动，并学会一定的社交能力，只要这类交往不涉及人与人之间的思想交流，他们甚至于会在美术创作，数学技能或熟记默背方面做出很多的成就。
　　案例：
　　天天长得很漂亮，谁见了都很喜欢，他被有关医学专家诊断患有孤独症。据他妈妈讲，当时知道诊断结果后，心里实在不能接受。后来到好几家大医院去检查，诊断结果都一样，于是家长开始对孩子失去信心，想创造条件把他养起来算了。可是又一细想，这样做他的将来怎么办？左思右想，还是应该找出办法来改善孩子的状况。后来他们得知天天这种情况通过训练是可以得到改善的，于是抱着试试看的心态把他送到我们中心进行训练。天天初来时的表现是眼睛注视差，和老师说话时眼睛没有对视，控制力差同时伴随着情绪不稳定，语言发展和理解不足，与同龄儿童相比明显偏弱，他与人交往的语言很少，回答问话特别被动，总是一个人自言自语，看见生人就躲避，对周围环境的变化感到极度不安，情绪不稳定。
　　我们对他的情况进行了分析，这类孩子是发生在儿童早期的一种涉及感知、思维、情感及社会交往的发育障碍，他们在语言、行为，社会适应能力等方面都存在着严重的障碍。因此，在孤独症儿童享有平等、关怀、爱护等权力的同时，必须给予有计划，有目的的教育训练，使其在严重缺陷方面得到补偿。
　　针对天天的特点我们制定了以下训练计划：
　　1、稳定情绪训练
　　患儿最大的特点是社会适应能力较差，生活方式稍有变化就会出现无法接纳的行为表现，如紧张、乱跑等，在这个阶段我先不急于进行项目训练，而是想办法让他的情绪稳定下来：把他抱起来，用轻柔的话语安慰他，给他做放松按摩……渐渐地，他的情绪得到了放松，并且慢慢地接受了我，开始听我的话，对我产生了依赖感，情绪的稳定，为进一步训练打下了基础。
　　2、运动能力训练
　　在训练初期，这项训练对孤独症儿童很重要，运动能力的提高能够使孤独症儿童增加对外界的兴趣，还可以增加与他人交往的机会。训练以控制配合为主，能够帮助他提高注意力和四肢以及手眼协调的能力。训练使他的注意力比以前集中了，而且情绪得到了控制，提高了他的手眼协调能力，跳蹦