前几天，我给心理素质课的小学员们组织了一场别开生面的人际交往体验。
组员们正在准备为他人写一段积极的信息
我让小组员们为小组其他组员写一段积极的信息。每个组员都有一个上面写有自己名字的信封，这些信封并排放在一起，并让小组员们在活动室里找一个自己能写字舒服的地方。然后分发纸张、笔，并告诉他们每个人都要为其他组员写一个积极的信息或短信，请组员们在短信里告诉其他人自己喜欢和欣赏他什么。短信的后面可以署名也可以不署名。
组员们正在数着自己到底收到多少条短信
本次心理素质课的教学目标是：在行为方面，让组员们能够为每个组员写一句赞美的话，并让他们打上朗读收到的赞美自己的话；在认知方面，组员能够通过与每个组员交换个人记录来增加对小组的归属感，通过传递和接收赞美的信息来增加自尊。
组员们正在分享他人写给自己的赞美的信！
我让组员们知道：无论是给予还是接收他人赞美，肯定是有意义的。
