对于这种紧张的孩子，如果老师直接和他谈话，即便老师再和蔼也可能会使孩子心理不自然，因为这已经在孩子的头脑中形成了模式。那么我们就用沙盘来让孩子说话吧。
小亮初次接触沙盘很高兴，因为是和几个小朋友一起来商量完成一个作品，所以他感到很放松。和小朋友之间的交流也很好。因为越是这样的孩子其实他是在同龄孩子中越有上进心的，他期待别人的认可比其他人要强烈很多，正是因为这样，他把别人对他的看法当成了评定自己价值的最重要因素，所以才那么在乎别人的看法，怕自己的一言一语说不好，引得别人的嘲笑。我不知道这个家长在以前的生活中是如何教育孩子的，但是孩子今天的不自信尤其面对成人的恐惧，想必是和家庭教育有关的。
在接下来的沙盘课中，我和孩子玩起了沙盘角色表演的游戏。先让孩子自由摆自己喜欢的沙盘，尽量不设限制，给孩子充足的自由。摆完后，我们一起来探讨沙盘世界里面的人物，然后我们一起来选择自己喜欢的人物，来模仿他们的表情，语言和动作。这个过程主要是让孩子先通过进入别人的角色来充分开放自己。因为孩子会觉得那不是自己，就会稍微放松对自己的严格要求，即便说错话了，也没设么害怕的。接下来我们过度到和他自己生活相似的情境中，例如摆个学校上课的沙盘，小亮在课堂中摆放了各式各样的学生，在课堂中进行着各式各样的活动，看着很有意思。然后，我们分别来模仿这些学生在课堂中干什么，说什么，甚至我们商量着如何模仿老师。我们在游戏中把课堂的情境有趣化、人性化，让孩子感到一个放松的课堂氛围，因为可以想象小亮平时上课时是紧张的时候较多的，在这样的轻松沙盘中，让孩子更多的放松自己，同时也在挑战自己，在模拟的安全环境中，不断突破自己的防御机制，让孩子体会不同的学生、不同的老师看待问题的角度和方式不同。相信一旦孩子突破了这个自我的设限，会更大的发挥自己的潜力。当然，孩子的妈妈，也需要做出巨大的改变。每次沙盘结束后，我都会和小亮的妈妈交流很多，让家长意识到孩子的优秀，放宽她对孩子的要求，放松她自己的焦虑，放手让孩子自己成长为他自己，而不是按别人期待中的样子活着。
无论是小亮还是他的妈妈，在一次次的沙盘课中都有了很大的进步。相信只要对孩子的问题找到了真正的原因，用最有效的解决办法，就一定能帮助他们自信而健康的成长。沙盘的世界很神奇，这种神奇和孩子幼小而天真的心理世界很像。它们都很干净，没有限制和束缚，它们都可以任意的创造和建设，更重要的是孩子在这个和他内心很像的世界中，可以自由的表达自己、充分的发挥自己，逐渐的改善自己。希望越来越多的孩子能来体验沙盘的神奇，希望越来越多的孩子在神奇的沙盘之旅中，走好自己人生的路。
现在我们来看看孩子的沙盘作品：
