以前一提到孩子，每句话都带着情绪，“你说他傻吧？平时看着挺明白的，也不知道怎么就是掰不开那数学题。”“上课时候贫着呢，怎么一考试就不行了呢？”“小时候光是数学不好，现在居然语文也不行了。一点也不像我。”“要我说，他就是不好好学！……可是，该说的都说了，怎么不管用呢？”
是啊，怎么就不管用呢？作为家长，我们从来不相信自己的孩子天生就学不好。谁不希望自己就是那个能够做到最好的、让人欣赏的人呢？一直学却学不好，要么是孩子在学习过程中出现了一些阻碍前进的情绪，要么就是孩子努力了却不具备某种能力。
通过和金色雨林老师们的交流，小飞数学学习不好的原因似乎找到了。老师教授了我一些实用的教育技巧，同时她也告诉我对小飞学习能力上的一些想法：“听您的描述，小飞似乎是一个听觉型的孩子。很多听觉型的孩子视觉能力上都会有一些不足。而写作业、考试时视知觉能力是很重要的。”我建议家长下次把小飞带过来做个测评，以便更好地了解他的具体问题。
不久，小飞的测评结果出来了。果然，他的听知觉能力，已经远远高过自己年龄平均水平，而且思维能力很高。但是视知觉能力却不够理想，阅读理解能力也有待提高。
对于这个测试结果，我有些吃惊，我一直以为孩子的数学不好问题出在“不会动脑子”上面，却没想到能说会道的小飞思维没问题，反而阅读理解不好。
进过老师的分析指导，回想下我们家小飞的平时的表现，小飞在语言表达方面虽然话很多，容但是用词、用句却过于简单且言语之间没有清晰地逻辑。原来小飞不会做的数学应用题，也并不仅是思路的问题。而是应用题中涉及了他不理解的字词，或者他某句话找不到主语而根本没没明白题目的意思。一般来说，在小学三年级以前，语文科目中比较注意基础知识的学习，理解的难度并不高。所以孩子成绩主要体现在数学应用题上面，语文成绩倒是没有什么太大问题。正是这样，很多家长才会出现类似我的困惑：孩子“数学题不会做”“脑子不好使”，原来我们一直“冤枉”孩子了。
搞清楚问题所在，解决起来就事半功倍。在提高小飞视知觉能力的基础上，金色雨林的老师还帮助他增强语言的理解力，注意增加课外词汇量、并重点加强数学中一些抽象概念的理解。
如今，小飞训练已经有快3个月了，孩子学习也轻松多了，学习成绩有了明显地提高。他很开心，看上去也比之前自信了很多。
感谢金色雨林！特别感谢金色雨林郗老师！如今孩子学习困难终于解决了，我久违的笑容自然也回来了。
小飞妈妈
