摘要：张梅岭教授在2011年中国儿童学习状况及学习能力专题研讨会暨金色雨林17周年庆上阐述了学习素质的六大系统，分别是认识系统、驱动系统、智能系统、学习策略系统、元认知系统、资源管理系统等。并为金色雨林如何迎接18周年成年礼提出了几点建议：一是把学习能力的基础和内容进一步扩充；二是从家校整合的角度，开发家庭训练方案；三是进一步加强心理素质教育，让孩子更加自信、快乐的学习；四是学习能力训练要与研究相结合，研究是金色雨林的生命线。
我和金色雨林是多年的老朋友，在进会场的时候,我写了一句既普通又能代表我的心愿的话。金色雨林到今年是17年，大家知道一年365天，17年的365天非常不容易。金色雨林坚持17年，值得我学习，因此我写了“祝贺金色雨林用更大的前景迎接明年的18岁”。因为18岁我们长大了，我们成年了。
今天跟大家交流的话题主要有两个方面：一是谈谈学生学习的素质，二是对金色雨林如何迎接它18岁的生日提出几个建议，供金色雨林的老师参考。
大家知道，身体有身体素质，科研有科研素质，当然学习肯定有学习素质。学习素质应该包括六大系统，分别是认识系统、驱动系统、智能系统、学习策略系统、元认知系统、资源管理系统等等。下面我从学习素质的角度来谈谈我们的学习能力和学习习惯。
首先我们来看下学习的认识系统。学校要做大三个转化，第一是知识上的转化，我们是基础教育，基础不打好，谈何创造。从语言上升到科学的语言，我们的孩子两三岁告诉家长“妈妈水开了”。儿童的学习从日常的经验上升到“这是多少温度”上升成“气体”，这是学生的发展。学校的发展不仅仅是学校的发展，更在于老师的成长。老师的成长最根本就是课堂。我们的教育面对的不是机器，面对的是人。教育理论是死的，但每个孩子却是独一无二的，因此老师在面对孩子时，必须重视课堂实践，把教育理论转化为教育实践。
第二个转化是从要我学到我要学。“我干嘛要学习，妈妈要我学的，爸爸要我学的，老师让我学的，到我要学习”，这是根本的转化。这个转化在21世纪格外重要。如果这个转化不能完成，虽然孩子同样可以生活，可以工作，但是活的很累。我们现在讲生活品位生活质量，我们讲究和谐，讲究幸福，然而只有稳定的快乐才叫幸福。
第三个转化是从学会到会学。爸爸妈妈不能跟孩子一辈子，小学管理六年，初中管理三年，以后更多的是靠孩子自己。但是爸爸妈妈对孩子来说，是第一任老师，也是孩子一辈子老师。学校可以毕业，而家庭是永远不会毕业的学校。因此爸爸妈妈如何爱孩子？要从让他学会到自己会学。
接下来谈谈学习的驱动系统。我们人在人生的路上行走，当然路漫漫，应该如何走方向很重要。这个方向对孩子来说就是驱动加油往哪边走。孩子在人生路上刚起步，不小心可能摔了一跤，爸爸妈妈不是简单把他扶起来，而是要告诉他“孩子勇敢一点，自己起来，我们要自信地学习”。孩子有困难的时候，我们大人要伸出大手拉上小手，在人生路上走，这就是教育。孩子的路走歪了，大人要严肃地告诉他孩子你错了，要走过来。让他的人生走的顺利一点。我们的驱动系统要加油要定向。
第三个系统是学习的智能系统，也是我们金色雨林主要做的。孩子的观察、注意、思维，这是基本认识的问题，也是学习最基本的能力。当然学习要学好，除了一般的注意、思维以外，孩子掌握特殊的能力也非常重要。这是一个哲学的概念，比如说学外语和学语文是不一样的方式。能力的培养，这是一块基本的能力，我建议金色雨林以后的几年重视
