学生的学习离不开教师、同学和家长的支持，这种支持往往是通过提问和答疑的方式进行的。为了解小学生主动获得外部支持的情况，本次调查设计编制了三个问题，调查结果如下。
1. 一周以来，向老师提问有几次
从总体调查数据来看，28.1%的学生一周以来没有向老师提问，23.8%的学生一周内向老师提问的次数超过5次。
此外，由表中数据可以看出，一周以来没有向老师提问的选项中，参与网上调查的学生所占比例（36.2%）明显高于参与纸笔调查的学生（16.3%）；与此相反，在一周以来向老师提问超过5次的两个选项中，参与网上调查的学生所占比例（17.3%）明显低于纸笔调查的学生（33.2%）。显然，与一般学生相比，活跃于网络的学生更少向教师提问。
2. 一周以来，向同学提问有几次
从总体调查数据来看，22%的学生一周以来没有向同学提问，26.1%的学生一周内向同学提问的次数超过5次。
此外，由表中数据可以看出，一周以来没有向同学提问的选项中，参与网上调查的学生所占比例（29.7%）明显高于参与纸笔调查的学生（10.8%）；与此相反，在一周以来向同学提问超过5次的两个选项中，参与网上调查的学生所占比例（19.3%）明显低于纸笔调查的学生（36%）。显然，与一般学生相比，活跃于网络的学生更少向同学提问。
3. 一周以来，向家长提问有几次
从总体调查数据来看，13%的学生一周以来没有向家长提问，43.4%的学生一周内向家长提问的次数超过5次。
此外，由表中数据可以看出，一周以来没有向家长提问的选项中，参与网上调查的学生所占比例（16.7%）明显高于参与纸笔调查的学生（7.7%）；与此相反，在一周以来向家长提问超过5次的两个选项中，参与网上调查的学生所占比例（28.2%）明显低于纸笔调查的学生（51%）。显然，与一般学生相比，活跃于网络的学生更少向家长提问。
综合来看，关于老师、同学和家长对学生学习的外部支持，有以下几个值得关注的现象：
（1）分别有28%、22%、13%的学生一周以来没有向老师、同学、家长提问，意味着这些学生没有获得外部支持的意愿。
（2）在老师、同学和家长三者之间，学生们更愿意向家长提问获得支持。表现为一周以来没有提问的比例最小（13%），提问超过5次的比例最大（43.4%）；
（3）与一般学生相比，活跃于网络的学生更少向教师、同学和家长提问，在向教师提问方面表现得尤其突出。
（未完待续）
