一、学习条件
作为学习状况的基础，学习条件包括学习时间、睡眠和运动、外部支持、学习能力四个方面。下面，分别对这四个方面的调查结果进行描述。
（一）学习时间
为深入贯彻党的十七大“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”精神，许多省份都就减轻中小学生课业负担工作发布通知，严格控制中小学生在校活动总量。主要包括以下几个方面的要求：（1）小学生在校活动总量不超过6小时，初中生不超过8小时；（2）每天保证1小时体育活动；（3）不准占用学生休息时间、节假日、双休日和寒暑假组织集体补课、提前上新课。
本次调查从在学校的上课时间、回家后的学习时间、周末课外补习时间、课外阅读时间四个方面，综合了解小学生的学习时间。
1.周一到周五每天在教室里上几节课（不含兴趣小组活动课）
根据“小学生在校活动总量不超过6小时”、“每天保证1小时体育活动”的规定，去除课间休息和午休约2个小时，学生每天在教室里上课不应超过6节。
从总体调查数据来看，有45.6%的学生每天在教室上课的节数超过6节，其中31.9%的学生每天在教室里上7节课，14.7%的学生每天在教室里上8节课。网络调查的数据和纸笔调查的数据在“7节课”和“8节课”两个选项上有差异。
从地域分布来看，根据纸笔调查的数据，在每天上8节课的学生中，66.8%的为直辖市的学生；而在直辖市的学生中，61.3%上8节课。这从一个侧面说明，直辖市的学生在校学习时间比其他类型地域的学生更长。
从年级分布来看，根据纸笔调查的数据，在一年级到六年级的学生中，每天上7节课的学生所占的比例随年级增长呈逐步上升的趋势，每天上8节课的学生所占的比例在一到五年级逐步上升，在六年级降低。（参见图1）。
2. 每天放学回家后的学习时间（含作业、复习、预习等）
在2005年《中国中小学生学习和生活的现状与期望调查报告》中提到，根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。根据这一标准，在1-3年级学生中，只有26%的学生每天放学后的学习时间在30分钟以内；在4-6年级学生中，有47.4%的学生每天放学后的学习时间在1小时以内。也就是说，有74%的1-3年级学生、62.6%的4-6年级学生每天放学后的学习时间超过了教育部的规定。
在这一调查项目中，纸笔调查的数据和网上调查的数据有较大差异，具体情况如下：
由表中数据可以看出，在放学后学习时间0.5小时以内的选项中，参与网上调查的学生所占比例（7.2%）明显低于参与纸笔调查的学生（19.3%）；与此相反，在放学后学习时间2小时以上的两个选项中，参与网上调查的学生所占比例（38.3%）明显高于纸笔调查的学生（17.3%）。显然，与一般学生相比，活跃于网络的学生放学后的学习时间更多。
从地域分布来看，根据纸笔调查的数据，对于1-3年级学生，县级市有65.2%的学生放学后的学习时间超过规定的30分钟，直辖市有74.6%的学生放学后的学习时间超过规定的30分钟，而省会城市、地级市、农村三类地域有近90%的学生放学后的学习时间超过规定的30分钟。对于4-6年级学生，县级市有48.2%的学生放学后的学习时间超过规定的1小时，地级市有54%的学生放学后的学习时间超过规定的1小时，而直辖市、省会城市、农村三类地域有近60%的学生放学后的学习时间超过规定的1小时。由此看来，县级市学生放学后的学习时间是最少的。
从年级
